Proyecto Tipología textual Curso 21-22 4º ESO

Encaramos  el final de curso con un nuevo proyecto : una revista donde trabajar los diferentes tipos de textos .

Los textos a trabajar serán 

Reportaje 
Entrevista   
Infografía   
Texto instructivo  
Texto argumentativo ( una reclamación ) 
Caligrama  
Fechas de entrega de la teoría
En el teams

Extra : El cartel publicitario ( pag 62 libro de lengua ) 


A continuación tendréis la dinámica de trabajo.

1. Lectura del tema ( son diversos temas del libro)  El apartado de la tipología textual. Lectura de manera individual. 

2. Comprensión del texto 

3. Subrayado del texto 

4. Elaboración de una mapa conceptual o esquema de la teoría trabajada ( individual ) 

5. Buscar un texto de la  tipología estudiada. El texto debe ser original, es decir, si se trabaja el texto instructivo debe ser por ejemplo una receta de casa. Fotocopiarlo y trabajarlo : hay que marcar en el texto las características estudiadas. 

6. Si uno acaba debe ayudar a los compañeros a acabar, no continuaremos si todo el grupo no tiene hecha esta parte. 

Estos dos ejercicios son a mano en hojas que se tendrán que presentar a la profesora cuando todo el grupo haya acabado. 

7. Comienza el artículo :  Entre todo el grupo habrá que elegir qué tema se va redactar, y entre todo el grupo se tendrá que llevar a cabo su elaboración. Comienza la creación de la revista. Cada artículo debe ocupar una hoja como mínimo. Una vez hecha la noticia se presenta a la profesora que una vez da el visto bueno permite volver a empezar en el punto 1 con el siguiente tema.  

Como revista que se tiene que tener unos mínimos: 

Un nombre, un logo y una portada ( como cualquier revista con su código de barras, sus diferentes apartados, su número y fecha ... )  

Un índice y una contraportada. 

Esta revista va a tener como eje la tipología textual y como mínimo tiene que tener 6 artículos.  

Estos artículos deben ser:  

Un reportaje, una entrevista, una infografía, unas instrucciones, una reclamación y un caligrama.  

Cada texto tendrá diferentes temas en torno al tema elegido por el grupo para la revista. 

Argumentativo: un texto que defienda una noticia de actualidad, una ley que ha salido, un juego concreto de un equipo determinado. 

El resto de temas se podrá elegir : bien instrucciones de un nuevo móvil, bien un caligrama de una nueva vanguardia, bien una infografía de una nueva cura de uan enfermedad. …  

Cuando un grupo ha hecho los mínimos podrá hacer más artículos o complementar la revista como considere. 

Al final del trimestre se tendrá que entregar : 

A título personal e individual : 

• la libreta  que constará de 6 resúmenes y 6 textos trabajados ( uno por tipo de texto ) 
  Teoría
• Ejemplo real
• Borrador
• Impresión del texto de la revista

A título grupal : 

• la revista en pdf  ( y un enlace con la aplicación ISSUS )
  la revista en papel ( en DINA 3) como una revista de verdad.
  
• 
  

Para finalizar la actividad cada grupo hará una exposición donde explicará todo el proceso que ha seguido, las decisiones que ha tomado, porqué …. Esta exposición será llevada a cabo con el diario como eje principal ….. 

Evaluación : 

Los elementos a evaluar serán los siguientes : 

A nivel individual : 

• Expresión escrita  25 %
• Comprensión lectora  25 %
• Expresión oral  25 %
• Competencia literaria 15 %
• Actitud  10 %

A nivel grupal :  

• Expresión escrita. Revista 
• Expresión oral. Exposición 
• 
  

Es imprescindible sacar un 4 en todos los apartados para que haga media 

Todos los trabajos son obligatorios, de no entregarse una parte no se hará media y se tendrá como nota un 0. 

Es obligatorio superar la prueba de la lectura del libro para poder aprobar la asignatura 

Proyecto literatura curso 21-22. 4º ESO

SEGUNDO TRIMESTRE

LITERATURA

Todos los temas se trabajarán siguiendo el mismo esquema :

En grupos ( que harán los alumnos y aprobará la profesora ) se deberán responder una serie de preguntas que implica la lectura y resumen del tema. A continuación se generará una pequeña pieza teatral, el grupo debe elegir un literato importante de la época y en torno a él y utilizando la teoría aprendida deberá generar unas 4 páginas para hacer esta pequeña escena.

1.       Explicación por parte de la profesora

2.       Resumen y trabajo del tema, trabajar las preguntas.

3.       Acabar de repasar las preguntas.

4.       Preparar la pieza teatral

5.       Acabar la pieza e interpretarla  ( 20 min )

5/6  clases por tema.

Romanticismo.

1.       Explicación por parte de la profesora del tema acompañado con un prezi

2.       Preguntas para trabajar :

a)       Qué acontecimientos sociales promueven el nacimiento del Romanticismo.

b)      Hay 3 tendencias literarias. ¿Cuales son? Hay que desarrollarlas.

c)       Diferentes temas de la literatura romántica en verso.

d)      Qué diferencias hay entre los dos grandes poetas postromanticos : Bécquer y Rosalía de Castro.

e)      El periodismo fue importante, ¿qué autor lo desarrolla y cómo lo lleva a cabo?

3.       Generar la escena

4.       Representarla

Realismo y Naturalismo.

1.       Explicación por parte de la profesora del tema acompañado con un prezi

2.       Preguntas para trabajar :

a)       Relaciona el momento social con las tendencias literarias de la época del Realismo.

b)      Características de la novela

c)       Lee la información de Juan Valera y Clarín, marca lo que tienen en común y lo que les diferencia.

d)      ¿ Por qué es importante La Regenta? Indica la teoría pero también tu opinión personal.

e)      Haz un mapa temporal de las obras de Galdós.

3.       Generar la escena

4.       Representarla

Tema 4. Modernismo y grupo del 98

1.       Explicación por parte de la profesora del tema acompañado con un prezi

2.       Preguntas para trabajar :

a)       ¿Qué significa la crisis de fin de siglo y qué consecuencias tiene?

b)      Características de los modernistas frente a los de la generación del 98.

c)       Etapas de la obra de Machado. Cual crees que fue la más importante.

d)      Obras de Azorín, Unamuno y Pio Baroja.

e)      El esperpento, qué es? Quién lo crea?

3.       Generar la escena

4.       Representarla

Tema 5. Novecentismo, Vanguardias y generación del 27.

1.       Explicación por parte de la profesora del tema acompañado con un prezi

2.       Preguntas para trabajar :

a)       Explica las diferentes tendencias literarias de la época.

b)      Importancia de Juan Ramón Jiménez, Platero y yo

c)       Cómo se define la generación del 27

d)      Características de Lorca, Salinas y Jorge Guillen.

e)      Las greguerías, investiga sobre ellas : creador, definición…

f)        El teatro de Lorca.

3.       Generar la escena

4.       Representarla

Es imprescindible sacar un 4 en todos los apartados

Todos los trabajos son obligatorios, de no entregarse una parte no se hará media y se tendrá como nota un 0.

Es obligatorio superar la prueba de la lectura del libro para poder aprobar la asignatura

ESCENAS TEATRALES

El mínimo que debe hacer cada grupo es :

-          Escena de unas 4 páginas a ordenador ( letra times roman 12 )

-          Tantos personajes como componentes de grupo

-          La escena se escenificará ( no hay que saberla de memoria ) y posteriormente se explicará qué criterios se han seguido para hacerla y porqué han elegido ese autor

Se recomienda el diario de grupo

La nota será de grupo y se puede ver afectada si uno de los componentes, por ejemplo, lee la escena pero no saber decir nada más del autor/a o qué significa la escena.

A partir de ahí la nota mejorará sustancialmente si :

-          El grupo se sabe de memoria el papel

-          El grupo utiliza atrezzo

-          El grupo entona y lee de manera dramatizada

-          El grupo utiliza elementos complementarios que dan calidad a la escena

Feliz verano 2021

 

OS LO HABÉIS GANADO, GRACIAS POR HACERLO TAN FÁCIL

Lectura Anna Frank

Ejercicios de la página 131 a 135 del libro de Vicens Vives.



Trabajo a presentar el 4 de mayo. Se copia la pregunta en negro y se responde en azul.

Se hace en al misma libreta y se entrega en teams en pdf una vez se haya corregido 

PROYECTO PASAPALABRA LITERATURA 3º ESO ( 20-21 )

PROYECTO PASAPALABRA LITERATURA 3º ESO

A lo largo del trimestre se busca trabajar la literatura de manera diferente y sobre todo que el alumno aprenda.

Para ello hemos elaborado un trabajo que consiste en una serie de pautas muy claras para trabajar la literatura.

El proyecto consiste en hacer un PASAPALABRA con definiciones de lo trabajado en el aula, todo apoyado por un Diario de trabajo y una exposición que sí incluirá una explicación extensa del tema.  El proyecto es de trabajo en grupo y una parte individual. 

Los apartados son los 6 temas del libro agrupados en :

Edad Media

Renacimiento

Picaresca

Quijote

Cada bloque o seminario empezará constará de las mismas pautas :

-           Lectura, explicación del tema por parte de la profesora.

-          Lectura individual del tema y entendimiento por parte del alumno. Para ello hará falta colores, reglas y folios. Cada alumno tiene que hacer un esquema o resumen de lo que estamos trabajando.

-          Hasta que todo el equipo no tenga los resúmenes no se puede avanzar. De ahí la importancia de ayudaros unos a otros.

-          Puesta en común por parte de los individuos al grupo.

-          Comienza el pasapalabra. Entre todos los componentes del grupo deben hacer un pasapalabra, es decir, 26 definiciones de las trabajadas en el tema que comiencen o incluyan la letra que se nombra.

-          Entre todo el grupo deben llegar a estas 26 definiciones y escribirlas en un drive de la siguiente manera :

Con la S

Estrofa compuesta por dos cuartetos y dos tercetos

Soneto

-          A la vez se tiene que hacer un Diario de trabajo. Este diario se hará también en drive. Cada día/hora será una página, cada página tendrá al principio el día y la hora y al final el nombre del componente del grupo que lo ha hecho. En este diario se tendrá que explicar en unas líneas qué se ha hecho durante esa hora, porqué, quien aporta ideas, qué se ha decidido ….  Todos los días tendrán la siguiente estructura :

PROGRAMACIÓN DE LO QUE HAREMOS DURANTE ESA HORA ( Al principio de la clase)

HEMOS CONSEGUIDO LOS OBJETIVOS ( Durante los últimos 5 minutos de la clase)

Será individual, y se pondrá en la libreta. 

-          El tema se dará por acabado cuando el grupo tenga hecho :  las 26 definiciones. Y cuando de manera individual se tengan hechos los resúmenes.

-          Si un grupo ya ha acabado y otro no, podrá trabajar la exposición final así como las actividades del libro, en el caso de haberlas.

Evaluación :

Examen final ( comprensión lectora y conocimientos )

Expresión oral (exposición del pasapalabra  )

Resumen teoría literatura EM, renacimiento, picaresca y quijote ( comprensión lectora y expresión escrita )

Pasapalabra grupal

Actitud

Es obligatorio superar las pruebas con un 4 para hacer media.

De la misma manera es obligatorio superar las pruebas de las lecturas para hacer la media.

El trabajo concluirá con una exposición sobre un aspecto de la literatura : una escena de una obra, de cómo se vivía en la EM o Renacimiento, explicación del temario general ...