Verano 2023 ... no dejéis de leer, no dejéis de soñar ...

Lecturas recomendadas para 2n de la ESO

El hombre que plantaba árboles, Jean Giono

Un libro publicado en 1953 leído por millones de niños, y también mayores, en todo el mundo. Una obra maestra de Jean Giono que cuenta la historia de un pastor que, al pie de los Alpes, en un pequeño pueblo provenzal, reforestó un valle desnudo y sinuoso de la cordillera más hermosa de Europa.

 

 

La ciudad de los libros soñadores, Walter Moers

Un libro de aventuras detectivescas y fantasía loca y una lectura adecuada para un público de 13 años. Novela escrita por un autor de ensueño que te llevará al mundo mágico de Zamonia, un país fruto de la imaginación, un continente imaginario, que te dejará asombrado. Libro ambientado en la ciudad de Librandia, una espléndida biblioteca grande donde los habitantes son fantásticos libros animados. Las trece vidas y media del Capitán Barba Azul te mantendrán pegado a esta gran novela de fantasía

 

  

 

Lectura recomendada para 4o de la ESO

 

El principito,  Antoine de Saint-Exupéry

 

 

No dejéis de leerlo si tenéis oportunidad y tomar anotaciones.

Figuras retóricas y canciones

EL FIN DEL MUNDO

 

 

ME GUSTA LA VIDA 

Encuentra las siguientes figuras retóricas mientras encuchas la canción.

Después anota :

Tema de la canción :

¿ Qué tiene de particular esta canción ? 

 

 

- Términos coloquiales

- Paralelismos

- Polisíndeton

- Estribillo

- Aliteración ( con la letra m ) ( con la letra s )

- Hipérbaton

- Hipérbole

- " A mí me gusta ... " ¿ Sujeto ?

- Personificación

- Anáfora

- Registro vulgar

- Yo poético

- Anadiplosis

 

Cómo hacer un guión teatral.

 

1. Piensa la historia: Cualquier guion parte de una idea y de una historia. Debes esperar a que te venga la inspiración, y a partir de aquí comenzar a desarrollar la trama de tu obra de teatro, y pasarla a tu guion.
2. Escribe la trama: Cuando escribas la trama no será todavía el guion, sino el comienzo de su desarrollo. Debes además dejar la puerta abierta para cambios y sobre todo para que puedas introducir nuevos elementos en tu historia.
3. Escribe una escaleta: Aquí ya comenzamos a estructurar nuestro guion de teatro. Debes elegir entonces si el texto está en dos, tres actos, o en un solo acto, si tiene o no prólogo y epílogo, cuantas escenas deseas hacer y cuál es su cronología. Además a cada escena ya le podemos asignar un título.
4. Escribe una escaleta detallada: Una vez tienes escrita tu escaleta, ahora debes hacer un resumen detallado de lo que debe suceder en cada escena. También será la oportunidad de escribir extractos de diálogos que seguramente luego es posible que vuelvas a cambiar.
5. Escribe los diálogos: Llegamos a uno de los puntos más importantes para escribir un guion de teatro. Quizás la idea de hacer los diálogos te asuste un poco, pero verás que después de todo el trabajo realizado hasta el momento, prácticamente los habrás escrito en tu cabeza. Solo tienes que tener cuidado de respetar algunas reglas: Un texto teatral (o cinematográfico) es hablado, no escrito. Así que todo lo que escribas debes leer en voz alta de modo que puedas ver inmediatamente si suena bien y resulta creíble en función del contexto en el que se encuentran y, por lo tanto, que sean representativas de lo que deseas expresar.
6. Por otro lado, no expliques las cosas: A pesar de lo que uno pueda pensar, el público es mucho menos estúpido y mucho más intuitivo de lo que podamos llegarnos a imaginar, así que abandona este miedo. Esto no significa que tenga que ser críptico, pero sí que debes pensar que el texto debe ser un pretexto para la representación.
7. Ten cuidado con la duración: La duración es un factor fundamental para un texto que pretende ser representado sobre un escenario. No es que el texto deba ser necesariamente corto sino que debe durar lo justo y necesario para que puedas expresar lo que deseas. Además, también tendrás que prestar atención a la duración de los componentes individuales como que si el texto es un solo acto orientado a no superar los 100 minutos. Si está en dos actos, debes hacer que el primer acto sea más largo que el segundo (por ejemplo, 50 min-30 min). Si está en tres o más actos, significa que los actos duran menos (esto dará la impresión de que su texto tiene un ritmo apremiante).
8. Ten en cuenta la orquestación: Cuando escribes un texto con varios personajes en una escena de teatro, siempre existe el riesgo de olvidar a alguien. Por ejemplo, si has introducido tres personajes en el escenario y dos de ellos mantienen un diálogo de cierta longitud, debes tener en cuenta que tendrás un tercero que permanecerá en silencio durante todo el tiempo. No es que no se pueda hacer, puede ser una opción. Sin embargo, si tomas esta decisión, debes hacerlo de manera consciente. También existe el riesgo de que un personaje aparezca con demasiada frecuencia o todo lo contrario. El mismo discurso que antes: si lo eliges, bueno, si sucede por error, mal y debes corregirlo. Verás que al orquestar bien las líneas, tu texto tendrá un ritmo impresionante y mantendrá al público pegado incluso si no es un texto puramente cómico.
9. Las consecuencias del hecho: Este es un punto fundamental para cualquiera que desee elaborar un buen guion. Cualquier texto, cinematográfico o teatral, que tenga razones para existir y que pretenda durar en el tiempo, nunca debe narrar un hecho, sino las consecuencias de un hecho. Este hecho debe ocurrir antes del tiempo narrativo o prácticamente al principio. Verás que es suficiente leer la infinita literatura teatral a tu disposición para darte cuenta de lo que te decimos como por ejemplo, cuando en Macbeth, el hecho es que las Brujas que encuentra el protagonista después de la batalla, le anuncian que se convertirá en rey. Sucede al principio y todo comienza desde allí.
10. La clave del giro: Obviamente, en todas las historias, hay un punto de inflexión. La narrativa conduce a un punto que parece no tener salida, de ahí la idea (es decir, la piedra angular), luego la implementación y las conclusiones. El problema es que esta piedra angular no debe llegar demasiado pronto o demasiado tarde. Si llega demasiado pronto, el final del espectáculo parecerá muy lejano al público, la obra parecerá larga, aunque breve y, por lo tanto, aburrida. Si llega demasiado tarde, el espectáculo parecerá inacabado, el final parecerá apresurado (y, por lo tanto, pretencioso). La clave es que aparezca e más o menos después de la mitad del texto. De este modo si tienes una obra con dos actos el giro deberá producirse casi al final de la primera mitad. Si está en tres actos, más o menos hacia la segunda mitad del segundo acto, dejando que el tercero cuente las consecuencias. Y así sucesivamente.

Con estas pautas y pasos ya podrás comenzar a escribir tu guion de teatro, aunque lo más importante es que la historia que tengas que contar sea lo principal y a lo que des mayor valor.

Proyecto Tipología textual Curso 21-22 4º ESO

Encaramos  el final de curso con un nuevo proyecto : una revista donde trabajar los diferentes tipos de textos .

Los textos a trabajar serán 

Reportaje 
Entrevista   
Infografía   
Texto instructivo  
Texto argumentativo ( una reclamación ) 
Caligrama  
Fechas de entrega de la teoría
En el teams

Extra : El cartel publicitario ( pag 62 libro de lengua ) 


A continuación tendréis la dinámica de trabajo.

1. Lectura del tema ( son diversos temas del libro)  El apartado de la tipología textual. Lectura de manera individual. 

2. Comprensión del texto 

3. Subrayado del texto 

4. Elaboración de una mapa conceptual o esquema de la teoría trabajada ( individual ) 

5. Buscar un texto de la  tipología estudiada. El texto debe ser original, es decir, si se trabaja el texto instructivo debe ser por ejemplo una receta de casa. Fotocopiarlo y trabajarlo : hay que marcar en el texto las características estudiadas. 

6. Si uno acaba debe ayudar a los compañeros a acabar, no continuaremos si todo el grupo no tiene hecha esta parte. 

Estos dos ejercicios son a mano en hojas que se tendrán que presentar a la profesora cuando todo el grupo haya acabado. 

7. Comienza el artículo :  Entre todo el grupo habrá que elegir qué tema se va redactar, y entre todo el grupo se tendrá que llevar a cabo su elaboración. Comienza la creación de la revista. Cada artículo debe ocupar una hoja como mínimo. Una vez hecha la noticia se presenta a la profesora que una vez da el visto bueno permite volver a empezar en el punto 1 con el siguiente tema.  

Como revista que se tiene que tener unos mínimos: 

Un nombre, un logo y una portada ( como cualquier revista con su código de barras, sus diferentes apartados, su número y fecha ... )  

Un índice y una contraportada. 

Esta revista va a tener como eje la tipología textual y como mínimo tiene que tener 6 artículos.  

Estos artículos deben ser:  

Un reportaje, una entrevista, una infografía, unas instrucciones, una reclamación y un caligrama.  

Cada texto tendrá diferentes temas en torno al tema elegido por el grupo para la revista. 

Argumentativo: un texto que defienda una noticia de actualidad, una ley que ha salido, un juego concreto de un equipo determinado. 

El resto de temas se podrá elegir : bien instrucciones de un nuevo móvil, bien un caligrama de una nueva vanguardia, bien una infografía de una nueva cura de uan enfermedad. …  

Cuando un grupo ha hecho los mínimos podrá hacer más artículos o complementar la revista como considere. 

Al final del trimestre se tendrá que entregar : 

A título personal e individual : 

• la libreta  que constará de 6 resúmenes y 6 textos trabajados ( uno por tipo de texto ) 
  Teoría
• Ejemplo real
• Borrador
• Impresión del texto de la revista

A título grupal : 

• la revista en pdf  ( y un enlace con la aplicación ISSUS )
  la revista en papel ( en DINA 3) como una revista de verdad.
  
• 
  

Para finalizar la actividad cada grupo hará una exposición donde explicará todo el proceso que ha seguido, las decisiones que ha tomado, porqué …. Esta exposición será llevada a cabo con el diario como eje principal ….. 

Evaluación : 

Los elementos a evaluar serán los siguientes : 

A nivel individual : 

• Expresión escrita  25 %
• Comprensión lectora  25 %
• Expresión oral  25 %
• Competencia literaria 15 %
• Actitud  10 %

A nivel grupal :  

• Expresión escrita. Revista 
• Expresión oral. Exposición 
• 
  

Es imprescindible sacar un 4 en todos los apartados para que haga media 

Todos los trabajos son obligatorios, de no entregarse una parte no se hará media y se tendrá como nota un 0. 

Es obligatorio superar la prueba de la lectura del libro para poder aprobar la asignatura